Опыт проведения «Осеннего марафона» в осенние школьные каникулы вдохновил наших креативных сотрудников и преподавателей на продолжение проекта. Так родилась идея проведения «Весеннего марафона», старт которому был дан вчера. Не желая повторяться, но взяв за основу ценный опыт предыдущего проекта, организаторы решили организовать нетрадиционное знакомство школьников с вузом отдельно по каждому факультету, проведя предварительную запись школьников по выбору ими направления обучения.
+
+
+
+
+
В понедельник, 23 марта, первыми включились в проект органики, которые провели квест-игру «Загадки органики». Около 30 школьников (в основном, из ивановских школ, но были и приехавшие из Родников, Шуи, Фурманова, Кохмы) прошли по 5 «станциям» разработанного организаторами маршрута. На станции «Империя красоты», которую провели преподаватели кафедры ТППиБТ Т.Е. Никифорова Е.С. Агеева, Е.В. Найденко, они узнали о том, как создаются парфюмерно-косметические композиции, что такое пищевые добавки, как участвует химия в процессе производства пищевых продуктов. На станции «Нефть и химико-фармацевтические препараты» проф. Н.Е. Галанин рассказал им о том, чему учат студентов на этой кафедре, а затем школьники под руководством доц. Т.А. Румянцевой смогли сами выполнить ряд химических экспериментов – провели качественную реакцию на аспирин, на дифрактометре определили показатель преломления некоторых нефтепродуктов, который характеризует их качество. Станция «Color-Land» на кафедре ХТВМ всегда интересна школьникам, т.к. здесь они не просто знакомятся с технологией обработки тканей, но сами могут попробовать нанести цветную печать на ткань или получить изделие совершенно уникальной окраски. Помогали школьникам в этом проф. О.И. Одинцова, доценты О.В. Козлова, С.В. Смирнова, О.А. Белокурова. На кафедре ХиТ ВМС размещалась станция «Полимерный бум», здесь под руководством доц. О.И. Николаевой и аспиранта М. Баранникова школьники своими руками смогли изготовить каучуковые мячи, а также «вживую» познакомиться с полимерной 3D-печатью. А в дисплейном классе (станция «Дистанционные технологии») декан факультета органической химии и технологии, доцент Е.П. Константинова проводила компьютерное тестирование школьников в системе дистанционного обучения «MOODLE».
+
+
На каждой станции школьники не только выполняли задания, но и отвечали на вопросы преподавателей, «зарабатывая» себе тем самым баллы. Число правильных ответов стало своеобразным показателем активности школьников. Сразу скажем, что за активность, проявленную при выполнении заданий квеста, все они получили сертификаты участников, а вот победителей, получивших максимальное число баллов, мы определим позже и вручим им дипломы в школах. Победители получат также 10 дополнительных бонусных баллов (индивидуальные достижения) при поступлении в наш вуз.
+Вот некоторые из реплик школьников по завершении квест-игры:
+- Было очень весело! Всё понравилось, особенно практические задания.
+- Очень интересно в такой форме узнавать о специальностях в вашем вузе. Спасибо.
+- Узнала много нового и интересного.
+- Очень понравилась обстановка в университете: добрые, искренние люди! Не хотелось уходить!
+Впереди у школьников встречи с другими факультетами и направлениями обучения нашего вуза, где каждый день организаторы приготовили что-то новое и необычное. Присоединяйтесь – это интересно! И полезно.
+
+
25 марта 11-00 Квест-игра «Экспресс в будущее» факультет №1 Г 205
+
+
26 марта 14-00 Квест-игра «ИГХТУ – культурный штурм» гуманитарный факультет К 306
+
+
27 марта 10-00 Экспериментариум «Химия в действии» факультет фундаментальной и прикладной химии Б 204
+
+
28 марта 13-30 Квест-игра «Кризис – это временно. Преодоление возможно» ИУФИС А 204
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Сегодня эстафету у органиков принял факультет химической техники и кибернетики деловой игрой «Шаг к успеху». Организаторы – деканат и выпускающие кафедры факультета – организовали работу со школьниками не просто в форме рассказа о специальности, а в деловом, творческом, проектном формате: каждая команда пробовала свои силы в создании проекта. Так, на кафедре информационных технологий школьники с помощью студентов пытались создать проект учебного расписания; на кафедре технической кибернетики и автоматики – трудились над проектом «Умный дом» - разрабатывали систему автоматизированного управления процессами энергопотребления, водопотребления и т.д.; на кафедре процессов и аппаратов знакомились с технологией опреснения воды и пытались создать технологический проект этого процесса; на кафедре машин и аппаратов химических производств проводили сборку реального макета (пилотной установки) теплообменника.
+Кроме того, все школьники прошли тестирование по информатике и физике по отобранным вариантам заданий по ЕГЭ предыдущих лет.
+После завершения командного проектного тура, каждая команда выступила с презентацией своего проекта, доказав его положительные свойства и отличительные особенности. Таким образом, школьники не только познакомились с направлениями обучения, с проектной деятельностью, но и получили навыки командной работы.
+
+
Т. Устинова, фото М. Колесов, Е. Масловская
+
+ 
-
-
-
+ 
+ 
