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latex_survey

latex source for auto-multiple-choice

GitLab: https://gitlab.com/jojo_boulix/auto-multiple-choice/
Site: https://www.auto-multiple-choice.net/index.fr

Avalible survey (fr version):
https://www.poppy-education.org/evaluation/

  • The Systeme Usability Scale (SUS)
    Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale. Usability evaluation in industry, 189(194), 4-7.

  • AttrackDiff
    Lallemand, C., Koenig, V., Gronier, G., & Martin, R. (2015). Création et validation d’une version française du questionnaire AttrakDiff pour l’évaluation de l’expérience utilisateur des systèmes interactifs. Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 65(5), 239-252.

  • Attitude Toward Robot (Euro382)
    Public Attitudes Towards Robots.Report, Special Eurobarometer 382, Brussels,2012. Technical Report. INSFO-DG-COMM. http://data.europa.eu/euodp/fr/home.

  • Échelle de Motivation dans les Études (ÉMÉ-C 28)
    Vallerand, R. J., Blais, M. R., Brière, N. M., & Pelletier, L. G. (1989). Construction et validation de l’échelle de motivation en éducation (EME). Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 21(3), 323.

  • Intrinsic Motivation Inventory (IMI)
    McAuley, E., Duncan, T., & Tammen, V. V. (1989). Psychometric properties of the Intrinsic Motivation Inventory in a competitive sport setting: A confirmatory factor analysis. Research quarterly for exercise and sport, 60(1), 48-58.

  • Perceptions of Parents Scales (POPs)
    Grolnick, W. S., Ryan, R. M., & Deci, E. L. (1991). Inner resources for school achievement: Motivational mediators of children’s perceptions of their parents. Journal of educational psychology, 83(4), 508.

  • Self-Perception Profile (SPP)
    Harter, S. (1982). The perceived competence scale for children. Child development, 87-97.

  • Le Questionnaire d’Approche/ Évitement (QAÉ)
    Schiano-Lomoriello, S., Cury, F., & Da Fonséca, D. (2005). Développement et validation du questionnaire d’approche et d’évitement en éducation physique et sportive (QAE–EPS). Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 55(2), 85-98.