古人刻苦学习的故事，直到现在还在我们的身边不断上演。据说每天在 新、东上中下院和图书馆都有几千人在自习。学生趴在山一样高的习题集 边上苦苦奋斗，绝对是我校作为国内一流大学的亮丽的风景线。挖空心思 研究解题技巧的学生们，与同样挖空心思研究出题技巧的老师们，构成了 一个完美的圆环。在二者日复一日的机械劳动中，我只看到纸张、电力， 以及粮食不断被浪费，却看不到中华之崛起。
我无意全盘否定同学们吃苦耐劳的精神，但这份精神充其量只能称为悲 壮。我们耗费了大量的时间和精力掌握的那些考点、技巧，在真正的知识 殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我们特征值求得再熟练，积分积得再复 杂，中国的载人飞船也不会因此而顺利上天。
我手上一本1300页的数学手册，上面记录了人类文明从远古直到二十 世纪后半叶的主要数学成果。而我校高等数学教材（上下册）所涵盖的内 容，不超过其中的130页。一个真正有志于建造科学大厦的人，是不应抱着 一块儿砖头精雕细琢的。
学习最需要的，不是悲壮的毅力，而是对无限未知的渴求。
最终来说，学习知识的目的是为后继的知识铺垫，以及培养创造性的 思维。所谓有效率的学习，应当是以最高的效率获取知识，服务这两个目标。从现状来看，我们想要把什么都搞扎实的学习习惯，其效率是极端低 下的，而在我们通过大量习题，最终扎实掌握的信息里，有效的“知识”却又是如此的少。
今天，你学了多少？