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+Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
+Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
+;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;1;2;
+;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
+;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
+;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;1;1;
+;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;1;
+;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;1;2;
+;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
+;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;1;
+;;;;;
+Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
+";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;2;
+;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;2;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;1;1;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;1;2;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;1;3;
+;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;1;1;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;1;1;
+;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;2;
+;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;1;0;
+;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;1;
+;;;;;
+Driving Creation Process;"Innovation
+";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;1;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
+;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
+;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
+;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;1;1;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;1;1;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;1;2;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;1;1;
+;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
+;;;;;
+Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;1;
+;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;2;
+;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
+;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
+;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;1;
+;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;1;2;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;1;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;2;2;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;1;2;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;3;3;
+;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;1;
+;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;1;
+;;;;;
+Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
+";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
+;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;1;0;
+;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;1;
+;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
+;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
+;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
+;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
+;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
+;;;;;
+Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Data Driven Modelling - un-DDM.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Data Driven Modelling - un-DDM.csv
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+++ b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Data Driven Modelling - un-DDM.csv	
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+Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
+Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
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+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;1;2;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;2;3;
+;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
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+;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
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+;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;2;2;
+;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
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+Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
+";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
+;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;2;2;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;2;2;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;1;3;
+;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;1;3;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;2;2;
+;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;1;2;
+;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;3;0;
+;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
+;;;;;
+Driving Creation Process;"Innovation
+";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;2;2;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;1;2;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;1;1;
+;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
+;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;1;0;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;2;2;
+;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;2;2;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;2;2;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;2;2;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;2;2;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;2;2;
+;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;2;2;
+;;;;;
+Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
+;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
+;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
+;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;3;2;
+;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
+;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;1;2;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;2;3;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;2;2;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;2;2;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;3;2;
+;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;1;1;
+;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;1;1;
+;;;;;
+Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
+";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
+;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;1;0;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
+;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
+;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
+;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
+;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;2;3;
+;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
+;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;2;2;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;2;2;
+;;;;;
+Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Psychological aspects of digital transformation-PADT.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Consulting - n-ITC.csv
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 Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
-Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
+Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;1;1;
 ;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
-;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;3;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;1;3;
 ;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
 ;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
 ;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
 ;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;0;
-;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;0;0;
+;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;2;2;
 ;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
 ;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
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 Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;2;0;
 ;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
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+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;2;2;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;1;
 ;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
 ;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
 ;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
 ;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
-;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
+;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;3;
 ;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
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 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
-;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
-;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
-;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
-;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;4;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;1;3;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;4;
+;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;1;
+;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;1;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;2;1;
+;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;2;2;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;2;1;
 ;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
-;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;2;2;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;2;1;
+;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;1;1;
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 Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
 ;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
 ;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
 ;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;1;0;
 ;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
 ;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
-;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;0;
-;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;0;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;0;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;1;0;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;1;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;1;1;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;1;
 ;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
 ;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
 ;;;;;
 Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
 ;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
-;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;2;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;1;
 ;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
 ;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
 ;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
 ;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
-;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
+;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;1;0;
 ;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
 ;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
 ;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Consulting-ITC.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Strategy - n?-ITSTR.csv
similarity index 93%
rename from kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Consulting-ITC.csv
rename to kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Strategy - n?-ITSTR.csv
index a693db4c98..504ed372cb 100644
--- a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Consulting-ITC.csv
+++ b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/IT-Strategy - n?-ITSTR.csv	
@@ -1,8 +1,8 @@
 Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
 Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
 ;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
-;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;2;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;1;
 ;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
 ;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
 ;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
@@ -12,45 +12,45 @@ Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschli
 ;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
 ;;;;;
 Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
-";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
+";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;3;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;3;
 ;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;1;0;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;1;0;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;2;1;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;2;
 ;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
 ;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
 ;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
-;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
+;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;1;
 ;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
 ;;;;;
 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
-;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
-;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;1;3;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;2;4;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;1;3;
+;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;2;
+;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;1;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;1;1;
 ;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
 ;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
 ;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
-;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;2;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;2;
 ;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
 ;;;;;
 Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
 ;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
 ;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
-;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
+;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;3;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;1;
 ;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
 ;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
 ;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;0;
 ;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;0;
 ;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;0;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;0;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;1;2;
 ;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
 ;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
 ;;;;;
@@ -58,7 +58,7 @@ Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
 ;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
 ;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;1;
 ;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
 ;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
 ;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
@@ -66,6 +66,6 @@ Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
 ;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
 ;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;1;
 ;;;;;
 Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Interactive Media Products-IMP.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Interactive Media Products-IMP.csv
index 2f22960603..db1f1965e9 100644
--- a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Interactive Media Products-IMP.csv	
+++ b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Interactive Media Products-IMP.csv	
@@ -1,15 +1,15 @@
 Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
-Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;1;
-;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;1;
-;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;1;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;2;
+Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;1;1;
+;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;2;1;
+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;1;1;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;2;2;
 ;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;1;
-;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;2;
-;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;2;
-;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;0;
-;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;0;0;
-;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;1;
-;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
+;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;2;2;
+;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;2;2;
+;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;1;3;
+;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;2;3;
+;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;2;
+;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;2;
 ;;;;;
 Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;1;
@@ -26,46 +26,46 @@ Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;1;
 ;;;;;
 Driving Creation Process;"Innovation
-";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;2;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;4;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;3;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;4;
+";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;1;2;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;1;3;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;1;3;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;2;
 ;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;3;
 ;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;3;
 ;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;3;
 ;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;1;
 ;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
-;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;3;
-;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;3;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;3;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;1;3;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;1;3;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;2;3;
 ;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;2;
 ;;;;;
-Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;1;
+Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;4;
 ;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;1;
 ;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
 ;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
 ;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
 ;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;1;
 ;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;2;
-;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;2;
-;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;1;
-;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;2;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;3;
-;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;1;
-;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;1;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;2;2;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;1;2;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;2;2;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;2;3;
+;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;2;
+;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;2;
 ;;;;;
 Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;1;
 ;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
-;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;3;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
-;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;1;3;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;1;3;
+;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;1;3;
 ;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;2;
-;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
+;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;1;3;
 ;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;3;
-;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;1;
-;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;1;
-;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;3;
+;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;2;
+;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;2;
+;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;2;2;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;1;3;
 ;;;;;
 Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Process Mining - n-?.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Process Mining - n-PMI.csv
similarity index 100%
rename from kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Process Mining - n-?.csv
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diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Psychological aspects of digital transformation - n?-PADT.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Psychological aspects of digital transformation - n?-PADT.csv
new file mode 100644
index 0000000000..b2181f8a5f
--- /dev/null
+++ b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Psychological aspects of digital transformation - n?-PADT.csv	
@@ -0,0 +1,71 @@
+Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
+Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;4;
+;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;4;
+;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;2;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;1;
+;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
+;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
+;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;2;
+;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;0;
+;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;0;2;
+;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
+;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
+;;;;;
+Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
+";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
+;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;1;1;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;1;2;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
+;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
+;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
+;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;2;
+;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;1;
+;;;;;
+Driving Creation Process;"Innovation
+";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;2;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;3;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;1;
+;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
+;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;2;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;2;
+;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;2;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;1;2;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;3;
+;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;2;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;1;
+;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;2;
+;;;;;
+Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
+;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
+;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
+;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
+;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
+;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;1;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;1;2;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;2;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;3;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;2;
+;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
+;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
+;;;;;
+Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
+";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
+;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;1;3;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;1;3;
+;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
+;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
+;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;1;
+;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;2;
+;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;1;
+;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
+;;;;;
+Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
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similarity index 91%
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@@ -13,59 +13,59 @@ Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschli
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 Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
-;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;2;3;
+;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;2;3;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;2;1;
 ;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
-;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
-;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;2;2;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;1;2;
+;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;2;4;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;2;2;
 ;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
 ;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
+;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;1;1;
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 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;1;
 ;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
 ;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
 ;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
 ;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;2;2;
 ;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
 ;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
-;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;2;
 ;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;1;
 ;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
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 Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
 ;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
 ;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
 ;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
+;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;1;
 ;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
-;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
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+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;2;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;1;
+;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;1;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;1;
+;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;2;2;
+;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;2;3;
 ;;;;;
 Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
 ;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
-;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
-;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
+;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;2;
+;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;2;
+;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;2;
 ;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
 ;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
 ;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
 ;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
 ;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
-;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
+;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;3;3;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;2;
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 Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Sichere Softwareentwicklung verteilter, web-basierter Systeme-SSW.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Sichere Softwareentwicklung verteilter, web-basierter Systeme-SSW.csv
deleted file mode 100644
index a693db4c98..0000000000
--- a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Sichere Softwareentwicklung verteilter, web-basierter Systeme-SSW.csv	
+++ /dev/null
@@ -1,71 +0,0 @@
-Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
-Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
-;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
-;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
-;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
-;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
-;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;0;
-;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;0;0;
-;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
-;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
-;;;;;
-Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
-";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
-;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
-;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
-;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
-;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
-;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
-;;;;;
-Driving Creation Process;"Innovation
-";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
-;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
-;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
-;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
-;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
-;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
-;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
-;;;;;
-Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
-;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
-;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
-;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
-;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
-;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
-;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;0;
-;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;0;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;0;
-;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
-;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
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-Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
-";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
-;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
-;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
-;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
-;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
-;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
-;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
-;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
-;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
-;;;;;
-Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Spezielle Gebiete der Mathematik - n-SGM-D.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Spezielle Gebiete der Mathematik - n-SGM.csv
similarity index 100%
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similarity index 94%
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@@ -2,7 +2,7 @@ Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
 Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
 ;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
 ;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;2;
 ;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
 ;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
 ;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
@@ -13,17 +13,17 @@ Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschli
 ;;;;;
 Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
-;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
-;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
-;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
+;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;1;3;
+;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;1;2;
+;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;2;2;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;2;2;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;1;2;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;2;3;
+;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;2;3;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;1;2;
 ;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
 ;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
+;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;2;
 ;;;;;
 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
@@ -32,9 +32,9 @@ Driving Creation Process;"Innovation
 ;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
 ;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
 ;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;1;2;
 ;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
-;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;1;3;
 ;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
 ;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
 ;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
@@ -47,10 +47,10 @@ Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im
 ;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
 ;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
 ;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
-;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;0;
-;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;0;
+;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;1;1;
+;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;1;1;
 ;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;0;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;0;
+;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;1;2;
 ;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
 ;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
 ;;;;;
@@ -66,6 +66,6 @@ Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
 ;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
 ;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
 ;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
+;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;1;
 ;;;;;
 Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
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deleted file mode 100644
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+++ /dev/null
@@ -1,71 +0,0 @@
-Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
-Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
-;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
-;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
-;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
-;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
-;Gestaltung;Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.;0;0;
-;;Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.;0;0;
-;;Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.;0;0;
-;;Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.;0;0;
-;;;;;
-Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
-";Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).;0;0;
-;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
-;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
-;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;0;0;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;0;0;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;0;
-;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
-;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
-;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
-;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;0;0;
-;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
-;;;;;
-Driving Creation Process;"Innovation
-";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
-;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
-;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
-;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
-;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
-;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
-;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
-;;;;;
-Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;
-;;Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.;0;0;
-;;Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.;0;0;
-;;Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.;0;0;
-;;Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.;0;0;
-;Exploration & Kreativität;Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.;0;0;
-;;Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.;0;0;
-;;Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.;0;0;
-;;Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.;0;0;
-;Prototyping;Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.;0;0;
-;;Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.;0;0;
-;;;;;
-Enhancing Interactions on Different Scales;"Analyse, Studien und Experimente
-";Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).;0;0;
-;;Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.;0;0;
-;;Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.;0;0;
-;Situated Interaction;Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.;0;0;
-;;Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.;0;0;
-;;Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.;0;0;
-;;Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.;0;0;
-;Ethik und Recht;Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.;0;0;
-;;Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.;0;0;
-;;Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.;0;0;
-;Selbstlernen;Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.;0;0;
-;;Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.;0;0;
-;;;;;
-Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.;;;0;0;
diff --git a/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Visualisierung - n-VI.csv b/kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Visualisierung - n-VIS.csv
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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""}]
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-[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, 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Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""}]
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-[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""}]
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+[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse 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+[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse 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zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""}]
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+[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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+[{"Handlungsfeld":"Handlungsfeld","Bereich":"Bereich","Kompetenz":"Kompetenzen","braucht":null,"liefert":null,"Kommentar":"Kommentar"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":3,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"","braucht":0,"liefert":0,"Kommentar":""}]
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-			  		<p class="owner">Fakultät für Informatik und Ingenieurwissenschaften</p>
+			  		<p class="owner">Technische Hochschule Köln<br/>Fakultät für Informatik und Ingenieurwissenschaften</p>
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-						<p class="owner">Fakultät für Informatik und Ingenieurwissenschaften</p>
+						<p class="owner">Technische Hochschule Köln<br/>Fakultät für Informatik und Ingenieurwissenschaften</p>
 						<h1 class="title">Modulhandbuch</h1>
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-Wir sind bereits in der letzten Reakkredierung der Medieninformatik Studiengänge von einem Prozess, der auf der Nutzung von proprietären Dateiformaten (*.doc, *.xls) und der Verwendung entsprechender Software (Word, Excel und Co.) basiert, auf [Markdown](https://markdown.de) Dokumente im [Plain-Text](https://de.wikipedia.org/wiki/Plain_text) Format umgestiegen. Weiterhin haben wir das Versionskontrollsystem [Git](https://git-scm.com) eingeführt und zur Bearbeitung und Kollaboration genutzt. Damit ergeben sich folgende Vorteile:
+Wir sind bereits in der letzten Reakkredierung der Medieninformatik Studiengänge von einem Prozess, der auf der Nutzung von proprietären Dateiformaten (*.doc, *.xls) und der Verwendung entsprechender Software (Word, Excel und Co.) basiert, auf [Markdown](https://markdown.de) Dokumente im [Plain-Text](https://de.wikipedia.org/wiki/Plain_text) Format umgestiegen. Diese offenen Formate unterstützen Ansätze aus Bestrebungen wie Open Source, Open Data und Open Educational Ressources (OER). Weiterhin haben wir das Versionskontrollsystem [Git](https://git-scm.com) eingeführt und zur Bearbeitung und Kollaboration genutzt. Damit ergeben sich folgende Vorteile:
 - offenes, universelles Dateiformat, welches ohne proprietäre Software les- und schreibbar ist
 - strukturierte Texte ohne Steuerzeichen
 - Trennung von Inhalt und Layout
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 - Single Point of Truth
 - nachhaltige Nutzbarkeit der Daten und Dokumente
 
-Die Dokumente wurden dann [via Web](https://th-koeln.github.io/mi-2017/) bereitgestellt. Das System wird jetzt noch im Studienalltag genutzt, um bspw. Modulbeschreibungen und [Prüfungspläne](https://th-koeln.github.io/mi-2017/modulliste-bachelor/) bereit zu stellen. Inzwischen wurde das System auch für Akkreditierung der Studiengänge [Code & Context](https://coco.study/module/) und [Digital Sciences](https://digital-sciences.de) genutzt.
+Die Dokumente wurden dann [via Web](https://th-koeln.github.io/mi-2017/) bereitgestellt. Das System wird jetzt noch im Studienalltag genutzt, um bspw. Modulbeschreibungen und [Prüfungspläne](https://th-koeln.github.io/mi-2017/modulliste-bachelor/) bereit zu stellen. Inzwischen wurde das System auch für Akkreditierung der Studiengänge [Code & Context](https://coco.study/module/) sowie [Digital Sciences](https://digital-sciences.de) genutzt und wird innerhalb der Fakulät als zentrales Instrument für die Dokumentation und Entwicklung von Studiengängen als »HOPS 2.0« weiterentwickelt.
 
 In der aktuellen Akkreditierung haben wir konzeptionell die gleiche Basis genutzt, aber technisch neu aufgesetzt, um weitere Vorteile nutzen zu können, z.B.:
 - [Einfache Abbildung alternativer Studienverlaufspläne](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/curricula/mpo5-120CP-alternativ/)
 - [Einfache Abbildung berufsbildbezogener Studienverlaufspläne](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Consultant/)
 - Konsistenz- und Logikprüfung verschiedener Angaben
 - [Systematische Abbildung der Komptenzen als Übersicht](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/medieninformatik-bachelor/kompetenzen-der-module-bpo5/)
-- [Abbildungen der Kompetenzen der Module](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/)
+- [Abbildung und Verknüpfung des Kompetenzerwerbs der einzelnen Module](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/)
 - [Erzeugung verschiedener Übersichten, z.B. der Dozent*innen und ihrer Module](https://th-koeln.github.io/medieninformatik-5.0/dozentinnen/)
-- Verknüfung von Informationen
+- Verknüfung von Informationen auf Basis von URLs und Techniken des Word-Wide-Web
 
-Wir haben in dieser Reakkreditierung auf eine Papier/ PDF Version verzichtet, weil:
+Wir haben in dieser Reakkreditierung auf eine Papier/ PDF Version in Microsoft-Word verzichtet, weil:
 - die Vorteile Single Point of Truth verloren gehen
 - Änderungen & Aktualisierungen schwerer zu distribuieren sind
 - der Erstellungsaufwand enorm steigt
 - inhaltliche und gestalterische Änderungen/ Ergänzungen für zwei Ausgabekanäle erstellt, angepasst und kontrolliert werden müssen
+- auf der aktuellen Basis eine Integration in »HOPS 2.0« der Fakultät einfacher realisiert werden kann