現在，我們將介紹如何將衣櫃中的衣服進行細分類，並製作一份易於回顧的筆記。
或許有些讀者會覺得奇怪，為什麼製作筆記需要這麼多步驟呢？
舊式抄筆記流程，不就是抄 -> 找，就收工完事了嗎？現在為什麼要搞那麼多事？
這是因為使用舊式抄筆記法。其實問題一大堆，當初抄了老半天，整理的要死要活，幾個月回去後還是看不懂。
那麼，新式的這套方法，就沒有類似問題嗎？
還真沒有。
或許讀者看到這裡會覺得好像不太可能。
但在繼續之前，我想和大家談談大腦的運作方式，先從人類理解新事物的方法開始：
人類周遭的世界，幾乎每個領域每件事物，都是由多個元素所構成。
所謂，「理解」在大腦中的作用機制，是先回去大腦裡挖掘有沒有「元素」或「結構」相似的過去記憶，再試著與現有經驗結合匹配運行看看。
當我們在腦袋裡面找不到類似的匹配物時，大腦會說「我不理解」。
所以，大部分時候，我們之所以不理解一件新領域的事物。絕大多半的原因可能是：
l 「元素」是新的
l 或「結構」是新的。
而教學上的譬喻是對於「理解」這件事是極其有用的。因為譬喻往往是等於將眼前這件事物用你過去記憶曾出現的結構重新表示。
就如同我們正在舉的這個「筆記」折衣服的例子，對於「整理筆記」這件事，我們往往會覺得很麻煩也無從下手。
但以折衣服這件事的結構去譬喻，突然間這問題就好像被解開大半，看起來也沒有那麼困難了。
大腦是否理解一件事物，只看這兩件事是否成立：
- 元素一致性
- 結構一致性
這就是為什麼我們在學習過後，捕捉一大堆資料之後，必須要將事物進行適當分解、重構以及整理。。方便大腦消化和理解。
我再以另外一個打獵的例子解釋「資訊消化」的重要性。
我們可以把上課想像成是去野外裡獵野味，野外雖然有很多動物，但實際上要真的捕捉一支野豬或野兔真的是相當費勁的。
且即使我們真的在外面捕捉到一隻野豬，也不能直接生啃它。
我們需要先將野豬放血、拔毛、剁塊。
- 放血、拔毛，你可以想像是「筆記處理」。
- 剁塊是「簡單分類」。
至少我們需要將肉剁成塊狀或切片，才能煮來吃嘛！
而我們吃肉的方式，多半也是肉片、肉絲，絞肉。很難是直接啃一支豬腿或啃一顆豬頭對吧？
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而且，如果這些肉吃不完，我們也需要進行加工處理，因為記憶就像肉類一樣有保存期限。如果我們在殺豬後的幾天內不進行處理和冷藏，肉就會腐壞，無法食用。
這樣一來，讀者們是否認為同時記錄、整理並立即可以用來複習，之後也能迅速拿出來重複使用是合理的呢？
簡直是天方夜譚嘛！
這就是為什麼我們在這堂課裡面說，要做好筆記，必須經過：
紀錄 -> 整理 -> 搜尋（取用）-> 應用
這一道過程。
對應的就是
打獵 -> 整理 -> 切片 -> 下廚。