Des moyens d'enseignement pour l'informatique en discipline obligatoire au niveau Secondaire II ont été produits par un groupe de travail issu d'une collaboration entre la DGEP, l'EPFL, la HEP Vaud et l'UNIL. Dans le cadre de l’introduction de cette discipline, prévue à la rentrée 2022 dans le canton de Vaud, l'objectif de ces ressources est de proposer aux enseignant·e·s d'informatique des contenus théoriques, des séries d'exercices et des idées d'activités.
Les ressources sont accessibles via le site web (Pour la partie "enseigner" ; Username : edunum, Password : Edunumsecondaire2). Elles peuvent être utilisées telles quelles ou modifiées via un dépôt GitHub.
- Introduction
- Utilisation
- Contributions
- Code de conduite
- Documents importants
- Chapitrage
- Installation
- Comité de rédaction
L'utilisation des ressources ne requiert pas d'installation particulière et peut-être effectuée immédiatement à l'adresse https://modulo-info.ch.
Si vous souhaitez contribuer au projet, la marche à suivre est décrite dans ce document
Un code de conduite est disponible ici.
- Livret de cours décrivant le découpage du plan d'études dans le détail.
- Questionnaire de rentrée / élève
- Questionnaire de rentrée / enseignant·e
- Questionnaire post-thématique / élève
- Questionnaire post-thématique / enseignant·e
- Questionnaire post thématique enjeux sociax / enseignant·e
Les ressources sont découpées selon un chapitrage qui correspond au plan d'études romand (voir ci-dessus). Elles sont divisées en quatre parties, dont nulle n'a de préséance sur les autres. Il appartient à l'enseignante ou l'enseignant de choisir l'ordre dans lequel les contenus sont abordés. Le fait que les chapitres soient successifs est le résultat des limitations de l'affichage. Pour atténuer quelque peu ce problème, nous avons choisi de renoncer à une numérotation des chapitres.
Représentation de l'information : Où il est question du passage du système décimal au système binaire, ainsi que des problématiques de traitement des données telles que l'encodage, la compression, l'échantillonnage, le cryptage, et la représentation des caractères, des images et des sons sous forme de bits.
Algorithmique I : Ce chapitre propose une définition générale de l'algorithmique, ainsi qu'une présentation de certains algorithmes classiques.
Programmation I : Après avoir présenté un échantillon de langages de programmation et leurs différences respectives, ce chapitre pose les bases du langage Python.
Architecture des ordinateurs : Il est question ici de notions telles que les portes logiques, les transistors, l'architecture de Von Neumann, et autres concepts essentiels à la compréhension de ce qui se passe au niveau physique et électronique dans un ordinateur.
Pour ceux et celles qui souhaitent utiliser l'environnement Sphinx pour tester des contenus et participer au développement, la marche à suivre est la suivante :
Modulo est basé sur le générateur de documentation Sphinx et utilise le template Furo.
- Python 3.x et pip (Installation MacOSX) (Installation Windows) (Installation rapide)
- virtualenv (
$ pip install virtualenv) - Git
Pour vérifier la bonne installation de l'environnement de base :
$ python --version$ virtualenv --version$ git --version
Pour simplifier les actions fréquentes (build, clean), le projet contient un workspace pour Visual Studio Code. L'utilisation de VSCode est optionnelle, vous pouvez bien sûr utiliser votre éditeur de code préféré.
- Récupération du projet :
git clone [email protected]:edunumsec2/book.git - Vers la racine du projet :
cd book - Création d'un environnement virtuel :
virtualenv .env - Activation de l'environnement virtuel :
- Sur MacOS :
source .env/bin/activate - Sur Windows :
.env\Scripts\activate
- Installation des librairies dans l'environnement virtuel :
pip install -r requirements.txt -U
Remarque : à chaque fois que vous travaillez sur le projet, l'environnement virtuel devrait être activé (point 4).
Le projet utilise sphinx-autobuild qui démarre un serveur sur http://localhost:8000 (ou http://127.0.0.1:8000) et rebuild la documentation automatiquement lorsqu'un changement est détecté.
- Activation de l'environnement virtuel (si pas déjà fait)
- Activation du serveur local :
- Documentation 'Apprendre' :
sphinx-autobuild src/appr docs --watch src --open-browser -a --delay 1 - Documentation 'Enseigner' :
sphinx-autobuild src/ens docs --watch src --open-browser -a --delay 1
Pour arrêter le serveur : CTRL+c ou ⌘+c
- Génération du build 'Apprendre' :
sphinx-build -b html src/appr docs - Génération du build 'Enseigner' :
sphinx-build -b html src/ens docs
- Représentation de l'information : David Da Silva ([email protected]) - Gymnase de Chamblandes & Javier Iglesias ([email protected]) - Gymnase de Renens
- Algorithmique : Biljana Petreska ([email protected]) - Gymnase d'Yverdon & Micha Hersch (demander contact à [email protected]) Gymnase de Renens / HEP Vaud
- Programmation : Raphaël Holzer ([email protected]) - Gymnase du Bugnon & Gilles Racine ([email protected]) - Gymnase de Sevelin
- Architecture des ordinateurs : Philippe Rochat ([email protected]) - Gymnase de Morges & Jean-Philippe Pellet ([email protected]) - HEP Vaud
- Enjeux sociaux : Lucile Berset ([email protected]) - EPFL ; Virginia Haussauer ([email protected]) - EPFL; Frank Dayen ([email protected]) - Gymnase de Morges & Boris Beaude ([email protected]) - UNIL
- Plateforme : Romain Edelmann ([email protected]) - EPFL & Grégoire Gavin ([email protected]) - EPFL
- Charte éditoriale, plateforme, rédaction : Elliot Vaucher ([email protected]) - EPFL
- Coordination : Nathalie Farenc ([email protected]) - EPFL