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kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Business Process Management - n?-BPM.csv

@@ -16,20 +16,20 @@ Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ;;Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.;0;0;
 ;;Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).;0;0;
 ;;Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.;0;0;
-;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;2;2;
-;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;2;3;
-;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;2;
+;Entwurf;Verstehen formale Strukturen.;2;4;
+;;Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.;2;4;
+;;Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.;0;3;
 ;;Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.;0;0;
-;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;0;
-;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;0;
+;Implementierung;Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).;0;2;
+;;Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.;0;1;
 ;;Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.;1;3;
 ;;Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).;0;0;
 ;;;;;
 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;1;2;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;4;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;4;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;4;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;2;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;3;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;3;
 ;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;2;
 ;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;3;
 ;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;1;

kompetenzen/csv-exports-from-numbers/kompetenzen-in-modulen-mi5.0-master/Performance Management-PEM.csv

@@ -2,7 +2,7 @@ Handlungsfeld;Bereich;Kompetenzen;Braucht;Liefert;Kommentar
 Designing for User Experiences;Anforderungen und Bedarfe;Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.;0;0;
 ;;Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.;0;0;
 ;;Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.;0;0;
-;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;0;
+;Konzepte;Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.;0;2;
 ;;Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.;0;0;
 ;;Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.;0;0;
 ;;Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.;0;0;
@@ -27,17 +27,17 @@ Developing Interactive and Distributed Systems;"Technologie
 ;;;;;
 Driving Creation Process;"Innovation
 ";Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.;0;0;
-;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;0;
-;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;0;
-;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;0;
+;;Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.;0;3;
+;;Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.;0;5;
+;;Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.;0;2;
 ;;Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.;0;0;
 ;;Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc;0;0;
-;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;0;
+;Management;Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.;0;2;
 ;;Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.;0;0;
-;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;0;
-;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;0;
+;;Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.;0;2;
+;Kommunikation;Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.;0;2;
 ;;Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.;0;0;
-;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;0;
+;;Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.;0;3;
 ;;Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.;0;0;
 ;;;;;
 Exploring Advanced Interactive Media;Medien;Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.;0;0;

src/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_All_Research-Methods-for-Interactive-Media.md

@@ -22,7 +22,7 @@ studienleistungen:
     zweitpruefer: gh, mbluemm, nkuhn
     datum: vereinbarung
 meta:
-  status: tbd   
+  status: rfreview   
 
 studiengangkriterien:
   globalcitizenship: 1
@@ -44,8 +44,6 @@ Die Studierenden sind in der Lage, die mit der Forschungsfrage einhergehenden th
 
 Die Studierenden kennen die verschiedenen Formen von Stichprobenziehungen und können anhand der Annahmen über die zugrundeliegende Population Entscheidungen über die Stichprobengenerierung treffen, um anhand konzeptioneller und praktischer Kritien angemessene Stichproben zu ziehen.
 
-> rgr: neuer Absatz, bitte prüfen
-> GeHa: done!
 Die Studierenden wählen die Methoden der quantitative Datenanalyse in Abhängigkeit von Forschungsfrage, Operatioanlisieurng und experimentellen Design. Deskriptive und Inferenzstatistik werden eingesetzt, um die Daten aus den Stichproben zu analysieren, hinsichtlich der Annahmen zu der Stichproben und Voraussetzung für die anzuwendenen statistischen Verfahren die Hypothesen zu prüfen. Die Studierenden sind in der Lage, geeignete statistische Verfahren nachzuvollziehen (Schwerpunkt parametrische Test wie t-Test und Varaianzanalyse), zu wählen und die Ergebnisse zu interpretieren. Die vermittelten Kenntnisse zu Statistik sind insbesondere im Kontext von "Data und Statistical Literacy" relevant.
 
 Die Studierenden kennen Methoden der quantitativen und qualitativen Datenanalyse, können diese anwenden und die so erziehlten Ergebnisse im Lichte eines methodenkritischen Diskurses reflektiert hinsichtlich Tragfähigkeit der Erkenntnisse und potentieller Limitationen kritisch diskutieren.
@@ -84,11 +82,7 @@ Gesamtaufwand 180 Stunden, davon
 - Bortz, J.; Döring, N.: „Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler“, Springer Heidelberg, Berlin, 2006
 - Lazar, J. Feng, J., Hochheiser, H.: “Research Methods in Human-Computer Interaction”, Wiley, 2009
 - Mey, G., Mruck, K.: “Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie", Springer, 2010
->rgr: hab Bücher hinzugefügt
 - A. Field: "How to Design and Report Experiments Taschenbuch", Sage Publications, 2002
 - A. Field: "An Adventure in Statistics: The Reality Enigma", Sage Publications, 2022
 - A. Reinhart: "Statistics Done Wrong", No Starch Press, 2015
 
-## Verwendung des Moduls in weiteren Studiengängen
-
-## Besonderheiten

src/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/business-process-management.md

@@ -66,16 +66,13 @@ effort:
 
 ## Learning Outcome
 
-
 * After studying this course, students can analyse, re-design and automate business processes in domains. 
-
 * Students can achieve this outcome by:
     * understanding modern Business Process Management concepts & tools,
     * applying process analysis techniques & tools,
     * understanding principles and best practices for process (re-)design,
     * evaluating chances and risks of process automation and 
     * applying business process automation tools.
-
 * To digitalize business processes and hereby improve process efficiency and effectiveness in enterprises and public organizations.
 
 

src/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/performance-management.md

@@ -117,4 +117,5 @@ Lehrvideos, Folien in elektronischer Form, Fachartikel
 * Kaplan, R.S. / Norton, D.P.: The Balanced Scorecard: Translating Strategy Into Action, Harvard Business Review Press 1996
 * Few, S.: Information Dashboard Design, O’Reilly 2006
 * Oehler, K.: Corporate Performance Management mit Business Intelligence Werkzeugen, Hanser 2006
-* Creelman, J. / Smart, A.: Risk-Based Performance Management: Integrating Strategy and Risk Management, Palgrave Macmillan 2013
+* Creelman, J. / Smart, A.: Risk-Based Performance Management: Integrating Strategy and Risk Management, Palgrave Macmillan 2013
+* Buckingham, M. / Gardner, K. / Gratton, L. / Cappelli, P.: HBR's 10 Must Reads on Performance Management (English Edition),  Harvard Business Review 2023

src/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/process-mining.md

@@ -1,6 +1,6 @@
 ---
 title: Process Mining
-kuerzek: PMI
+kuerzel: PMI
 
 modulverantwortlich: dz
 dozierende: dz